熏陶

1.只有心【xīn】地【dì】善良的人才能【néng】易于接受道德的熏陶。谁要是没有受【shòu】到过善良的教育，没【méi】有【yǒu】感【gǎn】受过与人为善的那种欢【huān】乐【lè】，谁就不感觉到自己是真实【shí】而美好【hǎo】的事物的【de】坚强勇敢的卫【wèi】士【shì】，他就不【bú】可能成为【wéi】集体的志同道合者。苏霍姆林斯基

2.书【shū】潜移默【mò】化人【rén】们的内心，诗歌熏陶人们的气质品性【xìng】。少小所习，老大【dà】不【bú】忘，恍如身历其事。书【shū】籍价廉物美【měi】，不啻我们呼吸的空气【qì】。

3.哈兹利特曾经说过:“书潜【qián】移默化人们【men】的内心，诗歌熏陶【táo】人们【men】的气质品性。书籍价【jià】廉物【wù】美，不啻我们呼【hū】吸【xī】的【de】空气。少小所习，老大【dà】不【bú】忘，恍如身历其事【shì】。

4.情感不是【shì】每天沉浸在甜言蜜语的【de】熏陶中【zhōng】，它如同【tóng】文学亦可以屈【qū】膝而【ér】谈。有位哲人说过【guò】：爱情的【de】意义在【zài】于帮助【zhù】对方提高，同时也提【tí】高自己，惟【wéi】有那【nà】因为【wéi】爱情而变得思想明澈，双手矫健的人才【cái】算爱【ài】着。

5.话【huà】说【shuō】,吴天成这一熏陶便是【shì】白驹过隙、兔走乌飞,打理【lǐ】好个人卫生【shēng】刚一站起来,就觉【jiào】得头昏【hūn】目炫【xuàn】,脚下酸软,眼前一黑,便倒了下【xià】去失去了知觉。

6.我采一朵浪花，放进【jìn】你安静的心房【fáng】，装饰你【nǐ】广阔的【de】胸膛，熏陶你温暖【nuǎn】的善良，伴奏你美丽【lì】的脸【liǎn】庞，人间【jiān】四月天，最爱你的我，面朝大海，春暖【nuǎn】花【huā】开，祝你【nǐ】快乐。

7.一个小【xiǎo】伙子爱上一个比他年长许【xǔ】多的名【míng】副其实【shí】的美妇【fù】人，对他来【lái】说是【shì】一【yī】种最好的熏陶。

8.从【cóng】小受到父亲郑钧木先生【shēng】的熏陶，对钧瓷的生产和制作有【yǒu】一定的了解【jiě】和制作水平，并为钧瓷这种【zhǒng】美轮美【měi】奂【huàn】的窑变艺【yì】术效果所痴【chī】迷【mí】。

9.阅读【dú】的功能在【zài】于"熏【xūn】陶"而不是"搬运".眼前可能看不出什么，但只要他读得足够【gòu】多，丰厚底蕴迟早【zǎo】会在孩子身上【shàng】显【xiǎn】现出来。苏霍姆林斯基【jī】发现，"人所掌【zhǎng】握的知识的【de】数【shù】量也【yě】取【qǔ】决于脑力劳【láo】动的情感【gǎn】色彩：如果跟书籍的精神交往对人是一种乐趣，并【bìng】不以识记为目的，那【nà】么【me】大【dà】量事物、真理和【hé】规律性就很容易进入他【tā】的【de】意识【shí】".

10.语文课程【chéng】丰富的人文内涵对【duì】人们精神领【lǐng】域的影响是深广的，学生对【duì】语文【wén】材【cái】料的反应又【yòu】往往是多元的。因此【cǐ】，应【yīng】该重视语【yǔ】文的熏【xūn】陶感染作用，注意教学内容【róng】的价值取向【xiàng】，同时也应尊重学【xué】生在学习【xí】过程中【zhōng】的独特体验。