体罚

1.男【nán】人"表现出【chū】更多【duō】的复仇欲，他们在看到不公【gōng】正的的人受到罪有【yǒu】应得的体罚时似乎感到【dào】心满【mǎn】意足【zú】"，领导研究【jiū】的塔尼亚【yà】。

2.体罚是对儿童身心的摧残。

3.用语言【yán】、事物表扬【yáng】，用警【jǐng】告、训斥、惩【chéng】罚及【jí】对特殊的个别的过错采【cǎi】用体罚，以【yǐ】有教益的惩罚制度，即“持以坦白【bái】的态度【dù】，出以诚恳的目的【de】”，使【shǐ】儿童理【lǐ】解这样【yàng】做【zuò】是对他有好处的，正如吃苦药治病一【yī】样。夸美纽斯

4.体罚,顾名思义，是指对人身上的惩罚。

5.你嘴【zuǐ】里说要实【shí】行爱的教育，可是动【dòng】不动就要体罚，说的【de】跟做的南辕北【běi】辙【zhé】，教育的【de】效果当然不彰。

6.他霸占过在押犯人的新衣服、财物【wù】、帐【zhàng】本等,他还指使张【zhāng】涛等打【dǎ】人,在打的【de】过程中采用一【yī】些手段【duàn】,比如瞎子摸鱼,入门【mén】(音同【tóng】)对【duì】新进犯人进行体罚。

7.用语言、事物表扬，用【yòng】警告【gào】、训【xùn】斥、惩罚【fá】及对特【tè】殊的个别的【de】过错采用体罚，以有【yǒu】教益的【de】惩罚制度，即“持以坦白的态度【dù】，出以诚恳的目的【de】”，使儿【ér】童理【lǐ】解这样【yàng】做是对他有好处【chù】的，正如吃苦药治病一【yī】样。夸美纽斯

8.用语言【yán】、事物表扬，用警告、训【xùn】斥、惩罚及【jí】对特【tè】殊的个别的过【guò】错采用体罚，以有教益的惩罚制度，即“持以坦白的态度，出【chū】以【yǐ】诚恳【kěn】的目的”，使儿童理【lǐ】解【jiě】这样做【zuò】是对他有【yǒu】好处的，正【zhèng】如吃【chī】苦药治【zhì】病一样。夸【kuā】美纽斯

9.其中【zhōng】比较容易想到的现【xiàn】象是：粗【cū】暴、打骂、体罚、限【xiàn】制【zhì】人【rén】生【shēng】自由等【děng】。比较不容易想到【dào】的现象【xiàng】是：从生活、言行、习惯、价值观等方面【miàn】对员【yuán】工做过度【dù】要求，甚至【zhì】盲目实行企业军事化管【guǎn】理。这其中隐藏【cáng】着现代商人必须唾弃封建观念：主【zhǔ】宰等于【yú】权力，*裁等于效率。

10.体【tǐ】罚与惩罚区别不【bú】在于是【shì】否打了【le】学生，而在于是否伤害了学生。合【hé】理的处罚是一种教【jiāo】育【yù】策略，教师应该有处罚【fá】权，也应【yīng】该合理利用【yòng】处【chù】罚，惩罚的真谛【dì】在【zài】于爱的感【gǎn】动。