创造力

1.虽【suī】然我喜欢这样忙碌的生活【huó】，但我不【bú】主张无休止的工作，连续的【de】加【jiā】班和没日【rì】没夜的工作的副作用是让人烦躁、效率低【dī】下【xià】和丧失创造力。所【suǒ】以，在上班时间【jiān】我【wǒ】会【huì】更【gèng】加努力地工作【zuò】，合理的安排时间【jiān】，尽量把应完成的任务及时完成，一【yī】天的忙【máng】碌换来休【xiū】息时的自由自在以及【jí】第二天充沛的【de】精力。

2.我能成【chéng】为一个科【kē】学【xué】家，最主【zhǔ】要的原因是：对科学【xué】的爱好；思【sī】索问题的【de】无【wú】限耐【nài】心；在观察和搜集事实上的勤勉；一种创造力【lì】和丰富的常识。

3.除非这世上的【de】男人变得愈来愈具有创造力，否则妓女就不会从这世上消失【shī】。男【nán】人【rén】是非常没有创造力的，你是否曾【céng】经观察【chá】过【guò】？每【měi】当【dāng】你【nǐ】若很有创造力地在做某【mǒu】些事，你【nǐ】的*欲就会消失。

4.你的愚蠢总是那么富有创造力。

5., 在欧洲文【wén】化熏【xūn】陶下的童话故事，无论开头【tóu】悲【bēi】惨得【dé】如何惊天动地，也往往逃不了一个恶俗【sú】的结局；由亚洲文【wén】化滋生出的浪漫【màn】情缘，则无【wú】论结局忧伤【shāng】得【dé】如何有创造力，也往往逃不了一个狗血的【de】开始。

6.教师良好的情绪智力对学【xué】生【shēng】具有【yǒu】潜移默化【huà】的影响【xiǎng】，它可以促进全面发【fā】展教【jiāo】育目标的【de】实【shí】现，有利于提高师生创造力水平，并取得良好的教育教学【xué】效果。

7.如果老师长期【qī】用【yòng】作文模板教学生【shēng】写作文,不但会扼【è】杀学生【shēng】的创造力【lì】,还【hái】会教【jiāo】出“新八股”。

8.他极具创造力又足智多谋，在我的职业生涯中起了重要的作用。

9.呵！高尚的风度！多可怕的东西！风度乃是创造力的敌人。

10.一个人【rén】不能贪图安逸，一【yī】个民【mín】族不【bú】能【néng】贪图安【ān】逸，一个国家不能贪图安逸。贪图【tú】安逸的人注定是玩物丧志【zhì】，无所作为【wéi】的；贪图安逸的民族【zú】注【zhù】定是没落的，没有活力【lì】和创【chuàng】造力的【de】；贪【tān】图安【ān】逸的国家在国际【jì】竞争日趋激【jī】烈的形势下势必被淘汰被抛【pāo】弃。